الاطفال والهواتف الذكية

 

اوقات فراغ الاطفال :

يستخدم ألأطفال الذكية تربة متعددة الأغراض، مثل اللعب والدراسة. ومع ذلك، فإنهم يلاحظون آثار الآثار  الطفل :المحتملة لهذا الاستخدام، مما لا يستدعي حدوث ضوابط نتيجة لهذا الاستخدام.

 أن الوقت الذي يقضيه الأطفال أمام الشاشات يمكن أن يؤثر بشكل واضح على أدمغتهم.

تنمية مهارات الطفل :

 و إلى أنه يمكن في الوقت الحالي التركيز على مهارات القراءة الطويلة للأطفال، بما في ذلك التخيل والتنظيم الذاتي للعقل. تؤثر هذه التأثيرات على سرعة الإدراك وأن تتفاعل مع الهادف مع العائلة والمعلمين. الطفل الرضيع إلى أن تعلم الأطفال يعتمد بشكل كبير على بيئتهم المحيطة؛ وهم يعتمدون بشدة على الشاشات ويحبون إبداعهم الطبيعي. من المهم ألا ندعو لحرمان الأطفال من استخدام الشاشات؛ يجب معالجة المشكلة عبر تنظيم وضبط المدة والمواعيد لاستخدام الطفل لهذه الأجهزة وفقًا لمعايير محددة.

استخدام الهواتف الذكية : 

يستخدم هواتف الأطفال الذكية سلباً سواء لأغراض التصوير الفوتوغرافي أو التعلم مما يؤثر سلباً على التأثيرات السلبية لهذا الاستخدام. تبرز الحاجة إلى الاعتماد على ضوابط تنظيم هذا التنوع. 

الاثر السلبى للهاتف على الطفل :

ونظراً لأن   مراجعة الوقت الذي يقضيه الأطفال أمام الشاشات يمكن أن يكون لها تأثير سلبي على أدمغتهم. وأوضح أيضًا أن التوقف لفترة طويلة أمام الشاشة يمكن أن يؤثر على مهارات القراءة الذاتية مثل تخيل الحضور والتنظيم، الأمر الذي يؤدي إلى العمليات الإدراكية. كما قد يعوق ذلك التفاعل مع أفراد العائلة والمعلمين. لمعرفة الدكتور حندوس أن البيئة التي ستتعلم منها الطفل تعدِّ ضرورية للاستثمارات الإبداعية وأن أناكهم بالشاشات لا تتيح لهم هذه الفرصة. يختتم الأطفال حديثاً بأنه ليس الهدف حرمان الأطفال من استخدام الشاشات الجماعية بل يجب معالجة المشكلة عبر تحديد معايير محددة ومواعيد استخدامهم لهذه الأجهزة.

يستخدم الأطفال الهواتف الذكية المستخدمة في الألعاب والدراسة، إلا أن هناك الكثير من التأثيرات بالإضافة إلى التأثيرات السلبية لهذا الاستخدام، مما يستدعي وضع التحكم في هذه التفاعلات.

 أن الوقت الذي يقضيه الأطفال أمام الشاشات يمكن أن يكون له تأثير سلبي على أدمغتهم. 

 أنه يمكن للوقت الطويل الأمامي أن يكتسب القدرة على مهارات القراءة في الصباح مثل تخيل العقل والتنظيم الذاتي. وهذا قد يؤدي إلى دورة السرعة الإدراكية ويؤثر سلباً على تفاعل الهادف مع الأسرة والمعلمين. 

دور البيئة المحيطة بالطفل :

كما أن البيئة دوراً هاماً في تعليم الأطفال وأن الانشغال بالشاشات. ( يقصد بالبيئة المحيطة الاهل والاسرة ) لا يُعزز هذا الإبداع الطبيعي لديهم. على الرغم من ذلك، لا يعني هذا حرمان الأطفال من قضاء وقت أمام الشاشات بشكل كامل؛ بل للتعامل مع المشكلة بضبطها معايير محددة ولمدة ومواعيد استخدام هذه الأجهزة للأطفال.

Use of smart phones: He necessarily uses children's smartphones, whether for photography or learning purposes, which negatively affects the negative effects of this use. There is a need to rely on controls to regulate this diversity. Negative impact on the child: .